Empieza un curso nuevo y una etapa nueva
¿Qué tal el verano?
Espero que hayáis descansado mucho, atrás dejáis no solo un curso sino toda una etapa e iniciáis otra más compleja sí, pero también más provechosa...
Bueno empezamos, como no, con la evaluación cero o evaluación inicial, a ver que sois capaces de recordar y que tenéis que empezar a repasar (esperemos que no sea mucho, ¿eh?).
El primer texto lo haremos en clase y los dos siguientes serán de deberes para la próxima semana.
EVALUACIÓN CERO O INICIAL
Consta de la lectura de 3 textos y la realización de diversas actividades del libro de texto. Con el primero se trabajan las propiedades textuales, con el segundo aspectos gramaticales y con el tercero cuestiones de léxico.
Lectura del texto El retorno de las jirafas (pág. 8), a continuación responde por escrito a las preguntas que le siguen. Analizarás con ello los aspectos textuales de adecuación, coherencia y cohesión. Como os he dicho este lo haremos conjuntamente en clase.
*Recuerda:
1) LA ADECUACIÓN. Es la propiedad del texto que cumple las normas sociales, personales, lingüísticas… que regulan un acto comunicativo. Un texto es adecuado cuando:
− Se adapta al tema del que va a hablar.
− Se adapta a la persona que lo emite o a la persona que lo recibe.
− Es conveniente en la situación o lugar en que se encuentra.
− Se adapta a la finalidad.
− Se ajusta el tono o nivel de formalidad.
− Respeta las normas de un grupo social.
− Se adapta al nivel de lengua en el que se desarrolla la comunicación.
− Se adapta a las normas de cortesía.
2) LA COHERENCIA. Es la propiedad que permite percibir el texto como una unidad. No es una propiedad intrínseca de los textos, sino una propiedad del proceso de producción del texto, que depende de la situación de comunicación.
MECANISMOS DE COHERENCIA:
- Tema.
- No deben contradecirse unos enunciados con otros.
- Ser oportuno lo que se dice e importante en relación con el sentido.
- Avanzar de forma ordenada y jerarquizada.
- No introducir elementos que no tengan que ver con el tema que se está tratando.
CLASES DE COHERENCIA:
- Coherencia en el enunciado: Cuando las palabras y enunciados tienen sentido. No lo tendrían si presentaran alguna idea que entrase en contradicción entre sí o con el mundo al que se refieren.
- Coherencia entre enunciados: Cuando cada enunciado se une lógicamente a los que le preceden y la información avanza de unos enunciados a otros.
- Coherencia global: Cuando la relación que se establece entre todos los contenidos le da unidad y sentido al texto. El texto está organizado y jerarquizado.
3). LA COHESIÓN.
MECANISMOS DE COHESIÓN.
Los mecanismos de cohesión son procedimientos lingüísticos que indican las relaciones existentes entre las distintas secuencias de un texto.
Los mecanismos de cohesión son: los conectores o marcadores discursivos, la repetición y elipsis.
CONECTORES O MARCADORES DISCURSIVOS.
Los marcadores discursivos son palabras o locuciones que sirven para expresar o hacer visibles las conexiones establecidas por el emisor entre dos ideas. Pueden ser de tres clases: los que establecen relaciones de tipo lógico, los que establecen relaciones de tipo argumentativo y los que organizan todo el texto.
§ Los que establecen relaciones de tipo lógico entre dos partes del texto: relaciones de causa, consecuencia, contradicción..
§ Los que hacen visibles relaciones de tipo argumentativo: se introduce un nuevo argumento a favor o en contra de una determinada idea.
§ Los que sirven para organizar y estructurar el texto: ordenarlo secuencialmente, mantener, introducir o retomar temas, etc.
§ Los que sirven para mantener una conversación.
El texto 2, Un libro te habla pero también escucha, (pág. 10) es un cartel publicitario, hay que refrescar conceptos como categoría gramatical, sintagma, función sintáctica, oración compuesta y análisis morfosintáctico.
Finalmente, el texto 3, El español del futuro, (pág. 12) trata aspectos del léxico, por lo tanto recuerda los términos de lexema, morfemas, formación de palabras, relaciones semánticas ( sinónimos, antónimos…)
